——高二梁以老師的公開課紀(jì)實(shí)
2019年9月23日下午第三節(jié)課，我校在職研究生梁以老師在學(xué)校多媒體功能室展示了一堂生動(dòng)的高中英語組內(nèi)公開課。
梁老師授課現(xiàn)場(chǎng)
梁老師以蓬溪縣奎閣廣場(chǎng)和蓬溪中學(xué)的過去和現(xiàn)在的圖片引出話題，然后讓學(xué)生展開討論，再以Are you satisfied with the life in Pengxi?讓學(xué)生思考并過渡到本堂課的主題《Life in the future》。隨后，梁老師再呈現(xiàn)一組圖片讓學(xué)生討論，圖片以現(xiàn)實(shí)生活為題材，并讓學(xué)生親自表演拍圖，這一做法極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生在導(dǎo)入部分很積極主動(dòng)，這一步驟也為后面的閱讀課奠定了詞匯基礎(chǔ)。
蓬溪縣奎閣廣場(chǎng)和蓬溪中學(xué)的過去和現(xiàn)在
學(xué)生自創(chuàng)的生活題材
梁老師抓住學(xué)生的激情，讓學(xué)生通過快速閱讀的方法歸納出文章的主旨和每一段的大意，有利于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的總體把控。在這個(gè)過程中，梁老師讓多個(gè)學(xué)生依次回答問題，既了解了學(xué)生對(duì)這一能力的掌握程度，又可以讓學(xué)生集中精力，還給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
師生互動(dòng)
接下來是仔細(xì)閱讀部分，梁老師對(duì)教材深入研究，結(jié)合高考的要求精心設(shè)計(jì)出適合不同層次學(xué)生的問題，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生理解文章具體意義，有利于學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握。
最后，梁老師讓學(xué)生選取文中的一個(gè)方面，結(jié)合現(xiàn)在城市的現(xiàn)狀對(duì)未來城市的規(guī)劃給出建議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在練習(xí)口語的過程中鍛煉思維能力和辯證批判的能力。
課后，鄧組長(zhǎng)組織高中英語組所有老師進(jìn)行教研，高一的鄧恒老師和任佳老師、高二的陳霞老師和李振華老師、高三的何逢松老師對(duì)梁老師的課作出評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的方面給予充分的積極的肯定，也對(duì)不足之處給予一些中肯的建議。
老師聽課現(xiàn)場(chǎng)
鄧組長(zhǎng)組織教研現(xiàn)場(chǎng)
撰稿：康春艷、鄧林
審稿：胡光