——蓬溪中學(xué)教育改革之互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)
“真正的教育是讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，要找到一種全新的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，讓老師擺脫知識灌輸者的標(biāo)簽，成為學(xué)生的啟蒙者和導(dǎo)師。”——《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育大變革》
3月23日，“升學(xué)e網(wǎng)通”’培訓(xùn)師到我校就互聯(lián)網(wǎng)云教學(xué)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，高二年級領(lǐng)導(dǎo)、備課組長和部分教師參加了培訓(xùn)。
在日新月異的教育改革改革背景之下，為更好滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為更好地提升學(xué)校育人質(zhì)量，為蓬溪人民提供家門口的優(yōu)質(zhì)教育，蓬溪中學(xué)逐步開啟云教學(xué)模式，嘗試打造教育改革新樣本，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校教教育改革。
云教學(xué)，是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云教學(xué)系統(tǒng)、以及智能學(xué)習(xí)終端（平板電腦）的支撐下進(jìn)行的教學(xué)改革，把直接教學(xué)從原來的集體課堂轉(zhuǎn)移到個(gè)人學(xué)習(xí)空間，從而使課堂變成一種動(dòng)態(tài)的、交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師在學(xué)生自主參與學(xué)科學(xué)習(xí)過程中給予指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
云教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有四大區(qū)別：
一、“e網(wǎng)通”云教學(xué)將傳統(tǒng)課堂設(shè)備集于一體，黑板、投影儀、課本、作業(yè)本等不再是單一的工具，而是提高課堂效率的必要輔助設(shè)備。對于教師而言，云教學(xué)只需在課前將相關(guān)資料上傳平板電腦，那么課堂上就能在學(xué)生平板和大屏幕上自如調(diào)動(dòng)。
利用云教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)充分利用平臺資源，并且可以通過在線答疑功能和老師進(jìn)行溝通，起到提高課堂效率的作用。比如，文言文教學(xué)，如果學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能自讀口譯課文，落實(shí)“文言”，通過云教學(xué)平臺提出疑難；課堂，教師通過發(fā)起做題，進(jìn)行“課堂小測”，診斷疑難，有針對性地解決文言字詞問題，這樣便省下大量時(shí)間來進(jìn)行審美與探究，從而更有“語文味”，更能全面吸收古典文學(xué)的精華。
二、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，大大提升教學(xué)效果。通過“發(fā)起課堂做題”功能，可立即了解學(xué)生作答情況，并通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生掌握情況。老師可以課堂實(shí)時(shí)批改學(xué)生作答，學(xué)生馬上可以在自己的平板電腦看到老師的批閱結(jié)果。師生同步互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)反饋。
課堂上或者假期，當(dāng)老師發(fā)布練習(xí)題后，學(xué)生可以馬上用平板電腦答題，提交答案后就直接傳輸?shù)浇處熎桨咫娔X中進(jìn)行批改。
答案公布后隨即可進(jìn)行答案分析，能讓學(xué)生更直觀地了解自身的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況也有了更精準(zhǔn)的了解。而且系統(tǒng)還能自動(dòng)收納學(xué)生的錯(cuò)題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和解決問題。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)資源的超級共享，優(yōu)化社會教學(xué)資源配置，打破名校的魔咒，讓每一個(gè)孩子都能通過大數(shù)據(jù)級的資源共享，享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。教師們通過大數(shù)據(jù)平臺，可以大大豐富自己的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不斷的“升級換代”。
除了課堂交流之外，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”?？衫闷脚_隨時(shí)隨地的分享交流，讓學(xué)生在個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難不再是孤立無助，除了通過平板電腦的“在線答疑”向老師提問，更可以把問題通過平板電腦發(fā)到討論區(qū)向全班同學(xué)討教，而這些問題也往往可以在同學(xué)之間的深入討論中加以解決，每一個(gè)問題，都相當(dāng)于有一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行解決。
四、云教育可以整合紙質(zhì)教育資源，如課本、習(xí)題集、參考書等，大大節(jié)約社會資源，實(shí)現(xiàn)部分無紙化的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生又可通過拍照上傳圖片的方式提交，有效地保證學(xué)生書寫質(zhì)量和格式規(guī)范。這些優(yōu)勢是傳統(tǒng)模式無法比擬的，它能節(jié)省學(xué)生收發(fā)作業(yè)、教師管理作業(yè)的時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)傳輸和在線批改，大大節(jié)約了時(shí)間成本。而這些節(jié)省出來的時(shí)間就能更多的用于學(xué)生的探究和教師的答疑。
云教學(xué)系統(tǒng)通過設(shè)置可以讓學(xué)生手中的電腦只能用于學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
參會老師紛紛表示:云教學(xué)必將帶給我們的是前所未有的變革，它將在不斷探索中發(fā)揮無窮的力量，引領(lǐng)我們走向一個(gè)全新的教育時(shí)代；在這個(gè)時(shí)代下，老師能成為真正的導(dǎo)師，孩子能成長為最好的自己。
撰稿：宋家興
拍照：張 帆