新聘新進(jìn)教師匯報(bào)課情況通報(bào)（四）
時(shí)間：2014年9月8號下午第二節(jié)
地點(diǎn)：B棟2樓階梯教室
主講人：何運(yùn)通
聽課教師：行政領(lǐng)導(dǎo)和高中全體語文教師
課題：《寡人之于國也》
評課記錄：
課堂成功之處：
1、教師基本功非常扎實(shí)，課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生學(xué)起來很輕松，同時(shí)又能很好地主動掌握知識。
2、課堂討論全員參與，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)展開問題探究，課堂不再是學(xué)生的被動接受，而是自我探究，自我思考，自我總結(jié)，自我反饋。
3、本課很好地設(shè)置了探究活動，運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、求疑、力求調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分地體現(xiàn)了新課改“充分尊重學(xué)生的主體地位”的理念，更重要的是在情感態(tài)度、價(jià)值觀上增強(qiáng)了關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)的情感。
4、本節(jié)課以學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)切入點(diǎn)，巧妙地把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分利用課本所設(shè)計(jì)的探究活動，學(xué)生情不自禁地產(chǎn)生了探究的欲望，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了教學(xué)的針對性。
5、本節(jié)課在注重學(xué)生體，注重通過學(xué)生獨(dú)立或合作運(yùn)用知識的技能解決實(shí)際問題，克服了以往僅僅把文言課當(dāng)作一門知識課的偏差，更多地強(qiáng)調(diào)了朗讀，美讀，細(xì)讀，探究讀，整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生在愉悅中獲得學(xué)習(xí)的快感，自然主動參與。
不足之處：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識后應(yīng)該及時(shí)練習(xí)，譬如請幾個同學(xué)上臺寫生字詞，這樣更能夠促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識。
2、可能是階梯教室的原因，學(xué)生作為受到限制，討論的時(shí)候每個組互相影響較大。